TESI & RICEVIMENTO

ASSEGNAZIONE TESI

Condizione essenziale per l’assegnazione della tesi è un genuino interesse nei confronti di almeno una tra le tematiche di seguito richiamate. In assenza di tale interesse l'esperienza potrebbe rivelarsi frustrante.

È fondamentale che la tesi sia opera della/del tesista e non di altri soggetti. Farsi scrivere una tesi è scorretto dal punto di vista etico e scientifico. Accessoriamente, si ricorda  che presentare tesi scritte da altre persone è reato punibile con una pena che varia dai sei mesi a un anno di reclusione. In effetti sembra esagerato anche a me, ma così è, lo sapete come funziona, iniziate copiando una tesi e vi ritrovate a capo di qualche ministero senza sapere cosa fare. La pena prevede anche la revoca del titolo, e questo ha indubbiamente senso. 

Piuttosto che copiare, usate altri testi rispettando quanto qui indicato sull'uso delle fonti all'interno del vostro lavoro. 

Per richiedere la tesi, presentatevi al ricevimento e dopo il colloquio inviate un documento di testo all’indirizzo cristiano.corsini@uniroma3.it  in cui

1) specificate il settore sul quale intendtee lavorare (facendo riferimento all’elenco* che segue).

2) fornite una descrizione sintetica (tra i 1800 e i 2200 caratteri, spazi inclusi) della particolare problematica che desiderate affrontare, anche in relazione agli interessi maturati nel vostro percorso di studi.

*Elenco dei settori d’interesse per la richiesta della tesi.

• Il passaggio dal voto ai giudizi nella scuola primaria (con possibilità di approfondimento rispetto a focus specifici come quelli indicati negli altri settori d'interesse).
• L'impiego della valutazione formativa come strategia didattica.
• La valutazione dell’efficacia e dell’equità dei processi e degli interventi educativi (anche, ma non necessariamente, nell'ottica dell'autovalutazione d'Istituto) e dei sistemi d’istruzione (anche in ottica comparativa internazionale).
• Modelli, approcci e strumenti per la valutazione delle competenze, delle conoscenze e dei rendimenti scolastici.
• Analisi delle differenze di genere nell'istruzione.
  
• Distorsioni, valutazione, apprendimento e insegnamento (alone, contrasto, pigmalione, contagio, stereotipia, assimilazione alla curva normale, contraccolpo).
• Luoghi comuni valutativi e dove trovarli: valutazioni  oggettive, meritocrazia,  classifiche di scuole o università, indagini comparative che non comparano, misurazione del capitale umano, prove oggettive usate per misurare competenze, misurazioni scambiate per valutazioni e viceversa, libelli che scambiano la qualità, l'efficacia o l'equità dell'istruzione con l'esito di un test. L'elenco è in continuo aggiornamento.

RICEVIMENTO e RICEVIMENTO per TESI

Qui trovate le indicazioni per il ricevimento. Allo scopo di condividere suggerimenti e riflessioni, il ricevimento per la tesi avviene in presenza di altrə tesistə, ma se avete necessità di un confronto individuale non avete che da chiedere.